안녕하세요 아르님
답글이 너무 늦어졌네요.
우선 동경대학 도시공학에 대한 개요를 올려드릴게요.
그리고 대학원의 경우에는 study plan과 일본어에 관한 증명서, 동경대학원의 도시공학과의 교수님으로 부터의 사전승인, 그리고 학교에서의 요구하는 기본서류가 필요하답니다.

I. 본학과의 연혁과 특색
도시 공학과는 ，현대의 사회적 요청에 영향을 주기 위해(때문에)
설립된 공학부 가운데에서는 새로운 학과이다．
도시문제 및 환경 문제의 중요성이 폭넓게 일반적으로 인식된 이전의 １９５５년 대 초기로부터 신 학과 설립의 움직임이 있다.
학과의 발족은 1962년에 ，1966년에는 제 １회 졸업생을 배출 했다．
또，1966년에는 대학원 석사 과정이 ，1968년에는 박사 과정이 개설되고 오늘에 이르고 있다．
이 때 약1600명의 졸업생을 배출하고, 대부분은，성청，자치체，공단，
건설，부동산，상사，금융，보험，제조업，컨설턴트등 다양한 분야에서
전문을 활용하면서 활약하고 있다．
대학원에 진학한 학생도 많이，학부 졸업생과 동일한 분야외，
대학이나 연구소등으로 활약하고 있다．
자치체의 수장이나 조역으로서 활약한 졸업생이 계속 늘고 있는 것도 근래의 특징이다．
도시 공학과에는 ，도시 환경 공학 코스와 도시계획 코스가 있고,
각각이 환경 문제나 도시 문제를 해명하기 위한 전문적 교육 과정을 짜고 있다．
도시 공학과 설립의 목적은 ，도시의 물리적 입안자（즉 물질적·공간적 존재에
의하고 형성된제 환경의 계획과 디자인을 행한 자）의 교육·양성 및
도시 문제에 대처한 공학적 연구·교육에 있고, 그 대상 영역은 도시를 중심으로 하면서도，
도시적 생활 영역의 확대나 전지구적 도시화에 따라, 농산 어촌을 포함한
지방권이나 국토 전체， 나아가서는 지구 환경 전체에 이른다．
또，공학 기술에 그 기반을 두는 것은 당연하지만 ，공학부 가운데에서는 ，
법학，경제학， 사회 학，역사학，심리학，미학，철학등 사회 과학·
인문 과학과 밀접한 관계에 있는 전문 분야이다．

도시 문제와 환경 문제는 ，각각의 지역 사회에 고유한 형태로
발현한 것이지만 ，그 심층에는 국제 관계 중에 있는 일본 사회의
경제 산업 구조， 사회 정치 구조가 통제하고 있다．
현상의 표층에 현혹된 일 없게 문제의 전체적 기구를 인식，파악하고，
그 이해에 입각하고 도시 문제·환경 문제에 대처하고 팔는 유효한
공학적 기술이나 실천적 방책을 어떻게 전개한 것이 당연한가．
이것이 도시 공학에 부과당한 명제이다．

II. 도시 공학과의 학습 과정
1. 학습의 특성
본학과는 ，도시 환경 공학 코스와 도시계획 코스로 구성되고 있다．
양쪽 코스 모두，국토나 지방 권，도시 전체，도시를 구성한 지구，
나아가서는 각종 도시 시설등을 대상이라고 한 조사·분석，
계획 입안，설계·실현의 각 국면에 있어 능력을 발휘한 전문가를
양성한 것을 목적으로 하고 있다．
이와 같은 학과의 성격으로부터 ，당 학과의 교육 과정은 오후의
대부분의 시간（３년의 여름과 겨울，４년의 하 학기의 각９시 간）을 찢고，
연습과 실험에 맞히고 있다．
당 학과는 학생 제군이 ，이러한 시간을 가치가 있게 이용한 것을 통하여，
단지 주어진 과제를 풀는 것은 아니고， 스스로의 관점으로부터
도시를 바라보고，과제를 발견하고，이것에 대처한 능력을 개발한 것을 기대하고 있다．
2. 연습과 실험
2.1. 도시계획 코스
도시 공학 연습Ａ는 ，고마바４ 학기의 설계 제도로부터 일관한
교육 과정으로서 조립되고 있다．
말할 것도 없고，도시의 상황과 과제는 시대와 동시에 변화한다．
이전의 성장기에 있어서는 폭발적인 도시 확대의 제어와 환경오염에의
대처가 중심적인 과제이였지만 ，오늘으로는 ，소자·고령 사회를 맞이하면서
구심력을 잃어버리고 확산하면서 쇠퇴한 도시·농촌 공간의 재생·재편성，
지속 가능한 생활의 질의 탐구，첨단적 기술이나 토착적 기술의 활용·심화등이
과제로 되어 있다．
그러한 상황과 과제의 변화를 반영하면서 ，최근의 연습 과제의 진행은
다음과 같이 되고 있다．

1)도시의 형성 과정이나 도시 구성의 파악 방법·나타내고 쪽을 배우는 것，
2)도시를 구성한 다양한 지구의 실태를 체감·인지·분석하고，
그 특성을 파악·표현한 것，로부터 시작되고，
3)건축물이나 제 시설，공공적 공간의 복합체인 도시적 공간을 ，
그 비교적 단순한 개발 형태인 지구 개발 프로젝트로서 계획·설계한 것，
4)현실의 도시를 대상으로，실태 분석으로부터 과제의 파악·계획 입안에
이른 도시 기본 계획 책정이 기초적이다.
프로세스를 습득하고，합쳐서 계획 제도상의 제문제를 고찰한 것，
5)물적인 계획만으로는 대처의 곤란한 중심 시가지를
대상으로，
전략적인 재생 계획과 효과가 높은 투입 시책을 입안한 것，
6)각 교관이 연구한 첨단적 과제에 따르고 제시된 선택적 과제．

당연한 일이지만 연습의 작업 가운데에서는 ，데이터 처리나
프리젠테이션뿐만 아니라，GIS나 CAD，2D-3D 화상 처리등，
컴퓨터의 이용은 피해 지나갈 수 없다．
한편，손으로 그리는 스케치나 건축적 제도，그래픽 이름 지도 표현등，
어떤 종류의 센스와 숙련의 습득도 피해 지나갈 수 없다．폭·안길이·높이·면적·밀도등의 치수·지표와 실체적 공간의 대응에 관한
기본적 감각（스케일 느낌）의 터득도 중요한다．
또，단시간에 구상을 정리하고 상대에게 전한 표현 능력을
습득하기 위한 당일 설계등도 수시로 연습이 과제로 하고 더해진다．


2.2. 도시 환경 공학 코스
도시 환경 공학의 큰 목적은 ，보다(부터) 살기 좋은 환경을 창출한 것에 있다．
그러나，사람이 살는 환경은 자연이나 사회의 중(속)에 있는
많은 인자에 영향을 주지고 있고 단순하지 않는다．
좋은 환경을 만들는 지는 ，각 인자를 올바르게 인식할 수 있는
전문적 지식과 ，그 지식을 종합적으로 총괄하고，구체적인 시설의
계획·설계를 행할 수 있는 능력이 필요한다．
책 코스의 실험과 연습은 ，도시 환경이나 처리 시설의 정직하게
접촉한 것에 의하고，이와 같은 능력을 키우는 것을 목적으로 하고 있다．

３년 여름 학기의 실험에서는 ，수질각항목의 분석법을 습득하고，
실제의 하천수 및 하수 처리장각 프로세스로부터의 선 황소 물의 분석에 응용하다，
또한３년 겨울 학기의 실험에 있어，도시내 하천의 수질 오탁의 실태 조사와 그 해석，수리학의 기초 실험，수 처리의 기초인 응집，
심전，여과등에 관한 정수 실험， 및，활성 오니법에 있어서
유기물 정화 기구를 파악한 폐수 처리 실험의 ４개의 과제를 행한다．
이들 실험을 통하여，데이터를 스스로 얻고 해석을 한 능력을 몸에 익힌다．

연습에 관해서는，먼저２년 생의 환경 계획 연습에 있어 실제의
환경 데이터의 취급 쪽을 체험하다，２년 생의 환경 계획 연습에 계속해서，
３년 생에 있어，수학의 원리 모델을 이용한 환경 해석과 상하수도 시설의
설계를 행하고, 강의로 습득한 지식의 이해를 깊게 한다．
구체적으로는，하 학기에 탱크 모델에 의한 유출 해석，유소의 생태계
모델，대기오염의 모델 해석을 행하다，
동 학기에는 상하 수도 계획을 배운다．먼저 상하 수도 계획으로는
원수의 양과 수질의 평가，취수，정수，배수의 계획과 설계를
그 내용이라고 한다．하수도 계획으로는 학생의 출신지의 하수도의 예를 통하고，
오수나 빗물의 배제·처리·처분 시스템을 이해하고， 또한，하수 처리장의
주요 시설의 계획 설계를 행한다．
4년 생에 있어서는，실제의 도시 또는 하천 유역을 선택하고，상하 수도，
폐기물 처리등의 개별 시설의 계획을 종합하고，대상 지역 전체의
환경 보전 계획 또는，유역 관리 계획을 책정한다．

2.3. 도시 공학 실습
도시를 배우는 것에 있어，실제의 도시나 도시 시설에 접촉한 것은 중요하다．
이 의미에서 당 학과에서는 ，３년 여름 학기에 도시 공학 실습을 설치하고，
실지 견학의 시간에 맞히고 있다，지금까지의 예로는 ，쓰레기가 매립하다
라고(와) 청소 시설，아사카 정수장，도쿄만 항만시설，유라쿠초선 건설 현장，
다마 상류 유하수 처리와 야화지 용수의 견학등을 행했다．
또，여름휴가에는 ，학생 서로 또는 교관과 학생과의 친목을 겸하고，
1박２일의 견학 여행을 하고 있고，호평을 얻고 있다．
１９９４년 이후의 행선지는 ，팔경 도·요코스가시，하마마쓰시，
츠쿠바 연구 학원 도시，나가노 올림픽 관련 시설，아쿠아라인·도쿄 만안 개발등이다．

3. 졸업 연구
본학과의 ４년 겨울 학기의 대부분(거의)의 시간은 ，졸업 연구
(졸업 논문 또는 졸업 설계）의 작성에 충당된다．졸업 논문·졸업 설계의
구체적 테마에 관해서는，각「연구실」의 소개난을 참조 바라는 것으로서 ，
여기에서는 테마 설정의 프로세스만을 말하고 두고 싶다．
졸업 연구는 ，４월에 각 교관이 테마 예를 게시한 다음，각 연구실마다
테마나 수법의 설명과 교관·학생의 친밀한 상담·논의의 장소가 설치된다．
학생은 ，연휴전에 대략의 테마와 지도 교관을 정하고 연구에 착수하고，
또한 연구실마다의 연구회나 개별 지도를 통하여 테마를 깊게 하면서 ，
연구에 매진하고，이듬해의 ２월까지 졸업 연구를 정리한다．
졸업 연구의 발표와 질의 응답은 ，２월 하순에 동그라미２일을 걸어,
젠쿄관의 출석하에 행해진다．
4. 도시 공학과 도서실에 관하여
도시 공학과에는 ，학과 독자적인 도서실이 설치되고 있고，
유니크한 지도·자료를 포함하고，장서수는 상당히 많다，연습·실험，졸업 논문을 포함하고，일상적인 도시 공학 관련 정보
수집에는 빠뜨릴 수 없는 존재이다．
5. 도시 공학 전공 대학원에 관하여
1966년에 대학원 석사 과정（도시 공학 전공）이 ，1968년에는
동 박사 과정（동）이 개설되고，지금까지 약 400명의 석사 과정 수료자，
약 100명의 박사 과정 수료자를 세상에 송출하고 있다．
도시 공학과 졸업생과 같이 폭넓은 분야에서 활약하고 있고，
사회적 요구는 점점 높아지고 있다．
또，근래 대학원의 학생에게 차지한 유학생의 비율도 증가 경향에 있다．
6. 도시 공학과의 국제 활동
원래 도시 공학과의 대상으로 한 제문제는 일본만의 문제가 아니다．
전세계가 다양한 나라에서 동일한 문제가 생기고 있고，그러한 의미에서는 만국 공통의 문제라고도 할 수 있지만 ，
동시에 각각의 지역 고유의 특성이 문제에 깊게 관계되고 있고，
문제에 대처하기 위해서는 각지역의 특성이 깊은 이해가 불가결하다．
도시 공학과에서는 ，교관·학생 모두 일본뿐만 아니라 제 외국을 필드라고
한 연구도 진행하고 있지만 ，졸업 논문을 위해 수개월 외국에 체재하고
연구를 행한 학생도 적지 않다．
1999년도로부터는 외국인의 교관도 학과에 더해지고 있다．
교관이나 대학원 생강 연구 성과를 국제 학회에서 발표할 뿐만 아니라，
학과 스스로 국제 학회를 주최한 것도 행하고 있다．
또，대학원에 있어서 유학생 교육에 힘을 쏟고 있는 것도 도시 공학과의 특징이다．
특히 박사 과정에 있어서는전 대학원생의 약 반수가 유학생에
의하고 차지되고，또 연구생으로서 체재하고 있는 유학생도 많다．
출신국은 다양하고，동아시아，동남 아시아 각국은 물론，
중동，유럽，북미，남미등에 넓어지고 있다．
이러한 유학생에 대해서는 영어에 의한 강의와 연구 지도가 행해지고 있다．

.더 궁금하신 점 있으시면 글 남겨주세요.





아르님의 글입니다.
>안녕하세여..
>예전에 도시공학에 대해서 여쭤봤던 학생입니다.
>아직 도시라는 학문에 대해 전혀 아는게 없거든여.ㅡㅡ;
>제대한지 얼마안됏구 아직 복학두 안해서..^^
>
>하지만 나름데루 이쪽에 관심이 많이 있어서 이렇게 멜드립니다
>열심히 해서 일본으로 대학원과정을 밟구 싶은데.
>일본의 도시공학 발전은 어느정돈지 몰라서여.
>대학원 진학하려면..어떤 준비를 해야하는지 .구체적으로 가르쳐주시면 감사하겠습니다.
>
>참 전 박인규라구 합니다.
>23살이구여..경원대 2학년 복학예정입니다.
>좋은 정보 부탁드립니다.